segunda-feira, 9 de agosto de 2010

TRABALHANDO O FOLCLORE NA AULA DE INGLÊS

VEJA ALGUNS PROVÉRBIOS EM INGLÊS PARA DINAMIZAR A AULA.



* A woman can say more in a look than a man in a book.
(Uma mulher pode dizer mais com um olhar do que um homem com um livro.)

** Two heads are better than one.
(Duas cabeças são melhores que uma. Ou Duas cabeças pensam mais que uma.)

** Better an open enemy than a false friend.
(Melhor um inimigo declarado que um amigo falso.)

** Health is better than wealth.
( Saúde é melhor que riqueza.)

** Diseases come on horseback but go away on foot.
( As doenças chegam a cavalo, mas voltam a pé.)

** God made the country, man made the town.
( Deus fez o campo e o homem fez a cidade.)

** While there is life there is hope.
(Enquanto houver vida há esperança.)

** One good mother is worth a hundred teachers.
( Uma boa mãe vale por cem professores.)

** Silence is one great art of conversation.
( O silêncio é uma grande arte da conversação.)

** The only people who do not make mistakes are those who do nothing.
( As únicas pessoas que não cometem erros são aquelas que nada fazem.)

** Bad news travels fast.
( Notícia ruim anda depressa.)

** Appearances often deceive.
( As aparências freqüentemente enganam.)

** It takes two to make a quarrel.
( Quando um não quer dois não brigam.)

** What soberness conceals, drunkeness reveals.
( O que a sobriedade disfarça, a bebedeira revela.)

**All a woman asks is to be loved.
( Tudo que uma mulher pede é ser amada.)

** Forced love does not last.
( Amor forçado não permanece.)

** Men make houses, women make homes.
( Os homens constroem as casas, as mulheres fazem os lares.)

** An old dog barks, but not in vain.
( Cão velho não late à-toa.)

** Love me, love my dog.
(Se me ama, ama meu cachorro.)

** Forbidden fruit is the sweetest.
( O fruto proibido é mais doce.)

** Who lives by hope die by hunger.
( Quem vive de esperança more de fome.)

** A good beginning makes a good ending.
( Um bom começo leva a um bom fim.)

** What you have learned in your childhood you will never forget.
( O que você tem aprendido na infância você nunca esquecerá.)

** Tomorrow will be another day.
( Amanhã será um outro dia.)

** Work won’t kill, but worry will ( kill).
(Trabalho não matará, mas preocupação matará.)

** If everybody respected nature, we would live better.
( Se todos respeitassem a natureza, viveríamos melhor.)

** If there were no clouds, we would not enjoy the sun.
( Se não houvesse nuvens, não apreciaríamos o sol.)

** The greatest conqueror is who conquers himself.
( O maior conquistador é o que conquista a si mesmo.)

**If you want a thing done well, do it yourself.
( Se quiser uma coisa bem feita, faça-a você mesmo.)

** A willful man will have his way.
( Um homem de vontade encontrará seu caminho.)

** Good company on the road is the shortest way.
( Boa companhia na estrada é o caminho mais curto.)

** Sailors go round the world without going into it.
( Marinheiros dão volta ao mundo sem entrar nele.)

** Books and friends should be few but good.
( Livros e amigos devem ser poucos mas bons.)

** Where there is a will, there is a way.
( Querer é poder.)

** Have good friends, be happy.
( Tenha bons amigos, seja feliz.)



sexta-feira, 6 de agosto de 2010

PROJETO FOLCLORE


PROJETO PEDAGOGICO

         Tema: Folclore
         Titulo: Folclore, resgatando as tradições
          Turmas: 1º a 5º Ano
           Duração: 02 semanas – 09/08 a 20/08


1.    Justificativa:

     
      Falar do folclore brasileiro é dar um mergulho no passado. É perceber que o saber popular envolve uma cultura criativa e divulgada pelo contato entre as pessoas, assim visando a nossa proposta pedagógica que é sociointeracionista, é de extrema importância que a escola torne-se um meio facilitador dessa descorbeta, em que cabe ao professor criar momentos para que os educandos sintam o desejo de conhecer e resgatar, no folclore, as suas raízes e heranças.
    O folclore representa a sabedoria popular manifestadas de varias formas, através das danças, artesanato, músicas, parlendas, provérbios, mitos, lendas, comidas, trajes, usos e costumes, brincadeiras, literatura, manifestações religiosas e na vida social que deve ser explorado por sua diversidade e riqueza, buscando aproximar-las sempre a realidade sociocultural dos nossos alunos.
    O folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído pelos costumes e tradições populares transmitidos de geração em geração. Todos os povos possuem suas tradições, crendices e superstições que são repassados através de um idioma e dialetos característicos da região ou classe social da onde se originam essas manifestações populares. O folclore representa a identidade social de uma comunidade através de suas criações culturais, coletivas ou individuais, e é também uma parte essencial da cultura de cada nação.  
    Por meio do estudo do folclore, podem-se formar bons hábitos e atitudes, despertar sentimentos de emoções, entusiasmo e amor pelas coisas de nossa terra. O folclore é uma fonte de valor integral na cultura, merecendo ser aproveitado sob todos os aspectos: intelectuais, artísticos, educacionais, recreativos e técnicos, favorecendo a aprendizagem e facilitando o trabalho interdisciplinar.
     Com esse projeto, pretendemos que os alunos conheçam um pouco mais dos aspectos característicos de nosso povo e aprendam a preservar as nossas tradições.

2.    Objetivo Geral:

        Resgatar, respeitar e valorizar todas as formas de manifestações folclóricas, tendo a consciência que tais manifestações representam a cultura popular do nosso povo que foi e deve ser passada de geração em geração. E assim ser preservada e vista como sendo a história não escrita de um povo.

3.    Objetivos Específicos:

v  Resgatar a cultura popular dando ênfase a cultura alagoana
v  Identificar, pesquisar e conhecer as varias manifestações populares
v  Ler, refletir e divulgar as mensagens dos provérbios
v  Apreciar diversos aspectos folclóricos
v  Participar de atividades folclóricas, reconhecendo e respeitando as diferenças culturais
v  Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos
v  Preservar o folclore como parte integrante da nossa cultura




4.    Metodologia:
v  Pesquisas sobre as manifestações culturais do folclore
v  Leituras de diferentes tipos de literatura popular
v  Montagem de murais, cartazes, painéis, figurinos, maquetes etc
v  Produções textuais como recontos
v  Dramatizações de lendas
v  Apresentações de danças e trabalhos artesanais
v  Jogos, brincadeiras, cantigas de roda

5.    Conteúdos e atividades


            1º Ano   Brincadeiras e Jogos Populares e Músicas Folclóricas e Parlendas.
                                  
                                   - Brincadeiras: Amarelinha, Cabra-Cega, pega-pega, esconde-esconde.
                                   - Brinquedos: Pião, elástico, boneca de pano, pedrinha, casinha, etc.
                                   - Músicas: cantigas-de-roda.                   
           
→ Dividir a turma em 3 grupos.
            → Solicitar a pesquisa.
            → Leitura coletiva das pesquisas.
            → Cantar as músicas pesquisadas.
            → Elaborar um MURAL sobre as BRINCADEIRAS, e como se brinca e as regras.
            → MAQUETE ou EXPOSIÇÃO dos brinquedos.
            → Apresentação das cantigas de roda e de 2 brincadeiras (explicando as regras).
            → Cartazes sobre as Parlendas.

            Culminância:

• Dia 20/08 – Exposição dos cartazes, mural das brincadeiras, painéis e de alguns brinquedos e brincadeiras.


            2º Ano Artesanato Popular.

                                    - O que é Artesanato?
                                   - Quais os tipos de artesanatos de sua cidade?
                                   - A importância do Artesanato.
                                  
            → Dividir a turma em grupos.
            → Solicitar as pesquisas.
            → Leitura coletiva das pesquisas.
            → Aula Expositiva sobre: Artesanato.
            → Elaborar um MURAL ou EXPOSIÇÃO de peças de artesanato.
            → Confeccionar 1 cordel para cada aluno, histórias inventadas por eles.
            → Apresentação de uma história de Cordel (peça caracterizada).

            Culminância:

• Dia 20/08 – Exposição dos objetos que representam o artesanato local.


3º Ano Danças e trajes Folclóricos e Comidas e bebidas típicas.

                                   - Danças: Côco-de-roda, Guerreiro, Reisado, etc.
                                   - Comidas e bebidas: comidas de milho, de massa puba, de côco, etc, receitas.
                                   - Trajes Folclóricos de acordo com as danças pesquisadas.

            → Dividir a turma em grupos.
            → Solicitar a pesquisa.
            → Leitura individual e coletiva.
            → Confeccionar 1 livro de receitas típicas.
            → Ensaiar 1 dança: Côco-de-roda.
            → Exposição dos trajes num painel.
            → Lanche: Comidas típicas para degustar.
            → Cartazes sobre as danças pesquisadas.
            → Mural de receitas.
            → Apresentar o Côco-de-roda, capoeira e Bumbá-meu-boi.


            Culminância:

• Dia 22/08 – Exposição das atividades feitas no período e as comidas típicas e bebidas.
Apresentações de danças folclorica


            4º Ano A e B Adivinhações, Crendices e ditados populares e trava-línguas.

                                               - Pregões Populares;
                                               - Advinhas;
                                               - Frases de pára-choque de caminhão;
                                               - Ditados Populares;
                                               - Provérbios Populares e trava-línguas.

            → Dividir a turma em grupos.
            → Solicitar a pesquisa.
            → Leitura individual e coletiva.
            → Produções Textuais.
            → Cartazes e ilustração.
            → Mural de ilustrações
            → Apresentação de 1 jogral (em cima de 1 dos conteúdos) cantado ou peça.
            → Confeccionar 1 livrinho de adivinhas e trava-língua.

            Culminância:

• Dia 21/08 – Exposição dos trabalhos confeccionados durante o projeto e o livro feito por eles.

            4º Ano Medicina Popular

                                   - O que é a Medicina Popular? E para que serve?
                                   - Plantas Medicinas da região (AL):
                                               * Camomila, cidreira, erva-doce, capim-santo, lavanda, labirinto, babatimão, romã, hortelã, quebra pedra, etc.
                                   - Para que serve cada planta medicinal pesquisada.

            → Dividir a turma em grupos.
            → Solicitar a pesquisa.
            → Leitura individual e coletiva.
            → Confeccionar 1 álbum com as folhas das plantas ou saches. E 1 livrinho.
            → Exposição de plantas, saches, lambedor, remédios, chás, etc. (coffee break)
            → 1 jogral

            Culminância:

• Dia 21/08 – será a exposição dos trabalhos e o lanche.


            5º Ano       Mitos e Lendas:
                                  
- Saci-pererê
                                   - Iara
                                   - Boto rosa
                                   - Curupira
                                   - Caboclo D’ água
                                   - Caapora ou Caipora
                                   - Mula-se-cabeça
                                   - Lobisomem

            → Solicitar pesquisa (1 por aluno)
            → Leitura Coletiva
            → Leitura individual
            → Ilustrar
            → Musicalizar
            → Produções Textuais (individual) dividir a turma em 8 grupos de acordo com a pesquisa.
           
            → Cartazes e fantoches
            → Apresentação de 1 música (caracterizados) e 1 jogral.

            Culminância:
• Dia 20/08 – Exposição das produções textuais, desenhos e personagens.

CRONOGRAMA

            1ª SEMANA: -

                        Solicitação e socialização das pesquisas, aula expositiva para melhor esclarecimento dos assuntos para a culminância.

            2ª SEMANA:

                        Solicitar entrega e pedido de materiais aos alunos, bem como dividir as tarefas entre eles.
                        Confecção dos murais, maquetes, painéis, lembranças, cartazes, lanches e arrumação em geral.

            Avaliação:
   Durante todo processo os alunos serão avaliados pela sua participação, produções e interesse pelos conteúdos.

                        Culminância: Semana de eventos.

SEMANA DE EVENTOS:   CRIE SUA PRÓPRIA PROGRAMAÇÃO

DIAS
HORA
PROGRAMAÇÃO (SUGESTÕES)

Manhã –
→ Apresentação das músicas, jograis, peças e danças (1º a 5º Ano).
→ Desfile do traje típico.

Tarde –
→ apresentações: adivinhas, trava-línguas, provérbios, parlendas, frases de pára-choque de caminhão.
→ Brinquedos e Brincadeiras Folclóricas.

→ Exposição dos trabalhos do 1º a 5º Ano no Pátio do Colégio, com um lanche com comidas típicas.

                                                                 
FOTOS




                                                                                         

ACREDITE PRIMEIRO EM VOCÊ

LIÇÃO DE VIDA

UMA MENSAGEM PARA PAIS E FILHOS REFLETIR