AQUI ESTÁ DICAS PARA MONTAR UM LIVRO COM ATIVIDADES SOBRE O FOLCLORE.
CLIQUI AQUI PARA BAIXAR
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
segunda-feira, 9 de agosto de 2010
TRABALHANDO O FOLCLORE NA AULA DE INGLÊS
VEJA ALGUNS PROVÉRBIOS EM INGLÊS PARA DINAMIZAR A AULA.
* A woman can say more in a look than a man in a book.
(Uma mulher pode dizer mais com um olhar do que um homem com um livro.)
** Two heads are better than one.
(Duas cabeças são melhores que uma. Ou Duas cabeças pensam mais que uma.)
** Better an open enemy than a false friend.
(Melhor um inimigo declarado que um amigo falso.)
** Health is better than wealth.
( Saúde é melhor que riqueza.)
** Diseases come on horseback but go away on foot.
( As doenças chegam a cavalo, mas voltam a pé.)
** God made the country, man made the town.
( Deus fez o campo e o homem fez a cidade.)
** While there is life there is hope.
(Enquanto houver vida há esperança.)
** One good mother is worth a hundred teachers.
( Uma boa mãe vale por cem professores.)
** Silence is one great art of conversation.
( O silêncio é uma grande arte da conversação.)
** The only people who do not make mistakes are those who do nothing.
( As únicas pessoas que não cometem erros são aquelas que nada fazem.)
** Bad news travels fast.
( Notícia ruim anda depressa.)
** Appearances often deceive.
( As aparências freqüentemente enganam.)
** It takes two to make a quarrel.
( Quando um não quer dois não brigam.)
** What soberness conceals, drunkeness reveals.
( O que a sobriedade disfarça, a bebedeira revela.)
**All a woman asks is to be loved.
( Tudo que uma mulher pede é ser amada.)
** Forced love does not last.
( Amor forçado não permanece.)
** Men make houses, women make homes.
( Os homens constroem as casas, as mulheres fazem os lares.)
** An old dog barks, but not in vain.
( Cão velho não late à-toa.)
** Love me, love my dog.
(Se me ama, ama meu cachorro.)
** Forbidden fruit is the sweetest.
( O fruto proibido é mais doce.)
** Who lives by hope die by hunger.
( Quem vive de esperança more de fome.)
** A good beginning makes a good ending.
( Um bom começo leva a um bom fim.)
** What you have learned in your childhood you will never forget.
( O que você tem aprendido na infância você nunca esquecerá.)
** Tomorrow will be another day.
( Amanhã será um outro dia.)
** Work won’t kill, but worry will ( kill).
(Trabalho não matará, mas preocupação matará.)
** If everybody respected nature, we would live better.
( Se todos respeitassem a natureza, viveríamos melhor.)
** If there were no clouds, we would not enjoy the sun.
( Se não houvesse nuvens, não apreciaríamos o sol.)
** The greatest conqueror is who conquers himself.
( O maior conquistador é o que conquista a si mesmo.)
**If you want a thing done well, do it yourself.
( Se quiser uma coisa bem feita, faça-a você mesmo.)
** A willful man will have his way.
( Um homem de vontade encontrará seu caminho.)
** Good company on the road is the shortest way.
( Boa companhia na estrada é o caminho mais curto.)
** Sailors go round the world without going into it.
( Marinheiros dão volta ao mundo sem entrar nele.)
** Books and friends should be few but good.
( Livros e amigos devem ser poucos mas bons.)
** Where there is a will, there is a way.
( Querer é poder.)
** Have good friends, be happy.
( Tenha bons amigos, seja feliz.)
(Uma mulher pode dizer mais com um olhar do que um homem com um livro.)
** Two heads are better than one.
(Duas cabeças são melhores que uma. Ou Duas cabeças pensam mais que uma.)
** Better an open enemy than a false friend.
(Melhor um inimigo declarado que um amigo falso.)
** Health is better than wealth.
( Saúde é melhor que riqueza.)
** Diseases come on horseback but go away on foot.
( As doenças chegam a cavalo, mas voltam a pé.)
** God made the country, man made the town.
( Deus fez o campo e o homem fez a cidade.)
** While there is life there is hope.
(Enquanto houver vida há esperança.)
** One good mother is worth a hundred teachers.
( Uma boa mãe vale por cem professores.)
** Silence is one great art of conversation.
( O silêncio é uma grande arte da conversação.)
** The only people who do not make mistakes are those who do nothing.
( As únicas pessoas que não cometem erros são aquelas que nada fazem.)
** Bad news travels fast.
( Notícia ruim anda depressa.)
** Appearances often deceive.
( As aparências freqüentemente enganam.)
** It takes two to make a quarrel.
( Quando um não quer dois não brigam.)
** What soberness conceals, drunkeness reveals.
( O que a sobriedade disfarça, a bebedeira revela.)
**All a woman asks is to be loved.
( Tudo que uma mulher pede é ser amada.)
** Forced love does not last.
( Amor forçado não permanece.)
** Men make houses, women make homes.
( Os homens constroem as casas, as mulheres fazem os lares.)
** An old dog barks, but not in vain.
( Cão velho não late à-toa.)
** Love me, love my dog.
(Se me ama, ama meu cachorro.)
** Forbidden fruit is the sweetest.
( O fruto proibido é mais doce.)
** Who lives by hope die by hunger.
( Quem vive de esperança more de fome.)
** A good beginning makes a good ending.
( Um bom começo leva a um bom fim.)
** What you have learned in your childhood you will never forget.
( O que você tem aprendido na infância você nunca esquecerá.)
** Tomorrow will be another day.
( Amanhã será um outro dia.)
** Work won’t kill, but worry will ( kill).
(Trabalho não matará, mas preocupação matará.)
** If everybody respected nature, we would live better.
( Se todos respeitassem a natureza, viveríamos melhor.)
** If there were no clouds, we would not enjoy the sun.
( Se não houvesse nuvens, não apreciaríamos o sol.)
** The greatest conqueror is who conquers himself.
( O maior conquistador é o que conquista a si mesmo.)
**If you want a thing done well, do it yourself.
( Se quiser uma coisa bem feita, faça-a você mesmo.)
** A willful man will have his way.
( Um homem de vontade encontrará seu caminho.)
** Good company on the road is the shortest way.
( Boa companhia na estrada é o caminho mais curto.)
** Sailors go round the world without going into it.
( Marinheiros dão volta ao mundo sem entrar nele.)
** Books and friends should be few but good.
( Livros e amigos devem ser poucos mas bons.)
** Where there is a will, there is a way.
( Querer é poder.)
** Have good friends, be happy.
( Tenha bons amigos, seja feliz.)
sexta-feira, 6 de agosto de 2010
PROJETO FOLCLORE
PROJETO PEDAGOGICO
Tema: Folclore
Titulo: Folclore, resgatando as tradições
Turmas: 1º a 5º Ano
Duração: 02 semanas – 09/08 a 20/08
1. Justificativa:
Falar do folclore brasileiro é dar um mergulho no passado. É perceber que o saber popular envolve uma cultura criativa e divulgada pelo contato entre as pessoas, assim visando a nossa proposta pedagógica que é sociointeracionista, é de extrema importância que a escola torne-se um meio facilitador dessa descorbeta, em que cabe ao professor criar momentos para que os educandos sintam o desejo de conhecer e resgatar, no folclore, as suas raízes e heranças.
O folclore representa a sabedoria popular manifestadas de varias formas, através das danças, artesanato, músicas, parlendas, provérbios, mitos, lendas, comidas, trajes, usos e costumes, brincadeiras, literatura, manifestações religiosas e na vida social que deve ser explorado por sua diversidade e riqueza, buscando aproximar-las sempre a realidade sociocultural dos nossos alunos.
O folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído pelos costumes e tradições populares transmitidos de geração em geração. Todos os povos possuem suas tradições, crendices e superstições que são repassados através de um idioma e dialetos característicos da região ou classe social da onde se originam essas manifestações populares. O folclore representa a identidade social de uma comunidade através de suas criações culturais, coletivas ou individuais, e é também uma parte essencial da cultura de cada nação.
Por meio do estudo do folclore, podem-se formar bons hábitos e atitudes, despertar sentimentos de emoções, entusiasmo e amor pelas coisas de nossa terra. O folclore é uma fonte de valor integral na cultura, merecendo ser aproveitado sob todos os aspectos: intelectuais, artísticos, educacionais, recreativos e técnicos, favorecendo a aprendizagem e facilitando o trabalho interdisciplinar.
Com esse projeto, pretendemos que os alunos conheçam um pouco mais dos aspectos característicos de nosso povo e aprendam a preservar as nossas tradições.
2. Objetivo Geral:
Resgatar, respeitar e valorizar todas as formas de manifestações folclóricas, tendo a consciência que tais manifestações representam a cultura popular do nosso povo que foi e deve ser passada de geração em geração. E assim ser preservada e vista como sendo a história não escrita de um povo.
3. Objetivos Específicos:
v Resgatar a cultura popular dando ênfase a cultura alagoana
v Identificar, pesquisar e conhecer as varias manifestações populares
v Ler, refletir e divulgar as mensagens dos provérbios
v Apreciar diversos aspectos folclóricos
v Participar de atividades folclóricas, reconhecendo e respeitando as diferenças culturais
v Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos
v Preservar o folclore como parte integrante da nossa cultura
4. Metodologia:
v Pesquisas sobre as manifestações culturais do folclore
v Leituras de diferentes tipos de literatura popular
v Montagem de murais, cartazes, painéis, figurinos, maquetes etc
v Produções textuais como recontos
v Dramatizações de lendas
v Apresentações de danças e trabalhos artesanais
v Jogos, brincadeiras, cantigas de roda
5. Conteúdos e atividades
1º Ano ➜ Brincadeiras e Jogos Populares e Músicas Folclóricas e Parlendas.
- Brincadeiras: Amarelinha, Cabra-Cega, pega-pega, esconde-esconde.
- Brinquedos: Pião, elástico, boneca de pano, pedrinha, casinha, etc.
- Músicas: cantigas-de-roda.
→ Dividir a turma em 3 grupos.
→ Solicitar a pesquisa.
→ Leitura coletiva das pesquisas.
→ Cantar as músicas pesquisadas.
→ Elaborar um MURAL sobre as BRINCADEIRAS, e como se brinca e as regras.
→ MAQUETE ou EXPOSIÇÃO dos brinquedos.
→ Apresentação das cantigas de roda e de 2 brincadeiras (explicando as regras).
→ Cartazes sobre as Parlendas.
Culminância:
• Dia 20/08 – Exposição dos cartazes, mural das brincadeiras, painéis e de alguns brinquedos e brincadeiras.
2º Ano ➜ Artesanato Popular.
- O que é Artesanato?
- Quais os tipos de artesanatos de sua cidade?
- A importância do Artesanato.
→ Dividir a turma em grupos.
→ Solicitar as pesquisas.
→ Leitura coletiva das pesquisas.
→ Aula Expositiva sobre: Artesanato.
→ Elaborar um MURAL ou EXPOSIÇÃO de peças de artesanato.
→ Confeccionar 1 cordel para cada aluno, histórias inventadas por eles.
→ Apresentação de uma história de Cordel (peça caracterizada).
Culminância:
• Dia 20/08 – Exposição dos objetos que representam o artesanato local.
3º Ano ➜ Danças e trajes Folclóricos e Comidas e bebidas típicas.
- Danças: Côco-de-roda, Guerreiro, Reisado, etc.
- Comidas e bebidas: comidas de milho, de massa puba, de côco, etc, receitas.
- Trajes Folclóricos de acordo com as danças pesquisadas.
→ Dividir a turma em grupos.
→ Solicitar a pesquisa.
→ Leitura individual e coletiva.
→ Confeccionar 1 livro de receitas típicas.
→ Ensaiar 1 dança: Côco-de-roda.
→ Exposição dos trajes num painel.
→ Lanche: Comidas típicas para degustar.
→ Cartazes sobre as danças pesquisadas.
→ Mural de receitas.
→ Apresentar o Côco-de-roda, capoeira e Bumbá-meu-boi.
Culminância:
• Dia 22/08 – Exposição das atividades feitas no período e as comidas típicas e bebidas.
Apresentações de danças folclorica
4º Ano ➜ A e B ➜ Adivinhações, Crendices e ditados populares e trava-línguas.
- Pregões Populares;
- Advinhas;
- Frases de pára-choque de caminhão;
- Ditados Populares;
- Provérbios Populares e trava-línguas.
→ Dividir a turma em grupos.
→ Solicitar a pesquisa.
→ Leitura individual e coletiva.
→ Produções Textuais.
→ Cartazes e ilustração.
→ Mural de ilustrações
→ Apresentação de 1 jogral (em cima de 1 dos conteúdos) cantado ou peça.
→ Confeccionar 1 livrinho de adivinhas e trava-língua.
Culminância:
• Dia 21/08 – Exposição dos trabalhos confeccionados durante o projeto e o livro feito por eles.
4º Ano ➜ Medicina Popular
- O que é a Medicina Popular? E para que serve?
- Plantas Medicinas da região (AL):
* Camomila, cidreira, erva-doce, capim-santo, lavanda, labirinto, babatimão, romã, hortelã, quebra pedra, etc.
- Para que serve cada planta medicinal pesquisada.
→ Dividir a turma em grupos.
→ Solicitar a pesquisa.
→ Leitura individual e coletiva.
→ Confeccionar 1 álbum com as folhas das plantas ou saches. E 1 livrinho.
→ Exposição de plantas, saches, lambedor, remédios, chás, etc. (coffee break)
→ 1 jogral
Culminância:
• Dia 21/08 – será a exposição dos trabalhos e o lanche.
5º Ano ➜ Mitos e Lendas:
- Saci-pererê
- Iara
- Boto rosa
- Curupira
- Caboclo D’ água
- Caapora ou Caipora
- Mula-se-cabeça
- Lobisomem
→ Solicitar pesquisa (1 por aluno)
→ Leitura Coletiva
→ Leitura individual
→ Ilustrar
→ Musicalizar
→ Produções Textuais (individual) dividir a turma em 8 grupos de acordo com a pesquisa.
→ Cartazes e fantoches
→ Apresentação de 1 música (caracterizados) e 1 jogral.
Culminância:
• Dia 20/08 – Exposição das produções textuais, desenhos e personagens.
CRONOGRAMA
1ª SEMANA: -
Solicitação e socialização das pesquisas, aula expositiva para melhor esclarecimento dos assuntos para a culminância.
2ª SEMANA:
Solicitar entrega e pedido de materiais aos alunos, bem como dividir as tarefas entre eles.
Confecção dos murais, maquetes, painéis, lembranças, cartazes, lanches e arrumação em geral.
Avaliação:
Durante todo processo os alunos serão avaliados pela sua participação, produções e interesse pelos conteúdos.
Culminância: Semana de eventos.
SEMANA DE EVENTOS: CRIE SUA PRÓPRIA PROGRAMAÇÃO
DIAS | HORA | PROGRAMAÇÃO (SUGESTÕES) |
Manhã – | → Apresentação das músicas, jograis, peças e danças (1º a 5º Ano). → Desfile do traje típico. | |
Tarde – | → apresentações: adivinhas, trava-línguas, provérbios, parlendas, frases de pára-choque de caminhão. → Brinquedos e Brincadeiras Folclóricas. | |
→ Exposição dos trabalhos do 1º a 5º Ano no Pátio do Colégio, com um lanche com comidas típicas. | ||
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